韓国教育課程評価院は16日、この内容を含む『2026年度大学入学共通テスト成績分析結果』を発表した。今回の分析は、全受験者49万3896人を対象に行われ、学校の背景や地域別の分析は一般高校・特別目的高校・自律高校の在学生32万882人の成績（国語・数学の標準点及び等級、英語の等級）を基に集計された。
N数生の「超強さ」…国語は女子、数学は男子が「優勢」
在学・卒業の有無による成績差は明確であった。標準点平均で卒業生は国語109.4点、数学108.6点を記録し、在学生（国語96.1点、数学96.5点）より国語は13.3点、数学は12.1点高かった。上位等級の格差はさらに広がった。
1等級の比率では、卒業生は国語8.0%、数学8.7%を記録したのに対し、在学生は国語3.3%、数学2.9%にとどまった。英語でも1等級の比率が卒業生（4.8%）が在学生（2.4%）の2倍に達した。下位の8・9等級の比率は全ての領域で卒業生が最も低かった。検定試験出身者の標準点平均は国語99.3点、数学95.6点であった。
性別分析では、領域別の特性が交錯した。標準点平均は国語で女子（100.5点）が男子（99.5点）より1.0点高く、数学では男子（102.7点）が女子（97.0点）を5.7点上回った。1・2等級合算比率の国語（男子11.6%、女子11.0%）と数学（男子17.2%、女子9.1%）では男子が高く、絶対評価の英語（女子17.6%、男子17.3%）では女子がわずかに優位であった。8・9等級比率は国語と英語で女子が、数学では男子がより低かった。
1等級の比率では、卒業生は国語8.0%、数学8.7%を記録したのに対し、在学生は国語3.3%、数学2.9%にとどまった。英語でも1等級の比率が卒業生（4.8%）が在学生（2.4%）の2倍に達した。下位の8・9等級の比率は全ての領域で卒業生が最も低かった。検定試験出身者の標準点平均は国語99.3点、数学95.6点であった。
性別分析では、領域別の特性が交錯した。標準点平均は国語で女子（100.5点）が男子（99.5点）より1.0点高く、数学では男子（102.7点）が女子（97.0点）を5.7点上回った。1・2等級合算比率の国語（男子11.6%、女子11.0%）と数学（男子17.2%、女子9.1%）では男子が高く、絶対評価の英語（女子17.6%、男子17.3%）では女子がわずかに優位であった。8・9等級比率は国語と英語で女子が、数学では男子がより低かった。
私立学校・男子校が上位等級を独占
学校設立主体別では、私立学校の在学生が国公立学校の在学生より優れた成績を示した。標準点平均で私立学校は国語99.4点、数学99.6点で、国公立学校（国語94.9点、数学95.3点）に対してそれぞれ4.5点、4.3点高かった。1・2等級比率合算も私立が国語10.8%、数学12.6%、英語17.7%で国公立（国語6.7%、数学8.0%、英語12.6%）を全領域で大きく上回った。8・9等級比率も全ての領域で私立学校が低かった。
男子・女子・共学タイプ別比較では、男子校の上位層集中現象が顕著であった。標準点平均は国語で女子校が98.5点で男子校（97.5点）や共学（95.9点）より高かったが、数学では男子校が101.1点を記録し、共学（95.9点）や女子校（95.7点）を大きく上回った。
特に1・2等級比率合算では男子校が国語9.5%（1等級4.1%、2等級5.4%）、数学14.4%（1等級5.0%、2等級9.4%）、英語15.6%（1等級2.6%、2等級13.0%）で、全ての領域で最も高い占有率を占めた。女子校は国語と英語領域の8・9等級比率で最も低い数値を示し、数学の8・9等級比率は男子校が最も低かった。
男子・女子・共学タイプ別比較では、男子校の上位層集中現象が顕著であった。標準点平均は国語で女子校が98.5点で男子校（97.5点）や共学（95.9点）より高かったが、数学では男子校が101.1点を記録し、共学（95.9点）や女子校（95.7点）を大きく上回った。
特に1・2等級比率合算では男子校が国語9.5%（1等級4.1%、2等級5.4%）、数学14.4%（1等級5.0%、2等級9.4%）、英語15.6%（1等級2.6%、2等級13.0%）で、全ての領域で最も高い占有率を占めた。女子校は国語と英語領域の8・9等級比率で最も低い数値を示し、数学の8・9等級比率は男子校が最も低かった。
大都市集中は依然として…ソウルの標準点・1等級全領域で「1位」
学校所在地別分析では、大都市と地方地域間の格差が明確であった。国語の標準点平均は大都市が98.9点であるのに対し、地方地域は93.1点で5.8点の差があり、数学も大都市（99.1点）が地方地域（93.7点）より5.4点高かった。1・2等級比率合算も大都市が国語10.0%、数学12.0%、英語17.4%であるのに対し、地方地域は国語6.0%、数学6.5%、英語10.4%にとどまった。8・9等級比率は全ての領域で大都市が最も低かった。
17の市道別分析では、ソウルの強さが全領域にわたって現れた。ソウルは国語（102.4点）と数学（102.3点）の標準点平均で唯一100点を超え、全国1位を記録した。1等級比率でもソウルは国語6.0%、数学6.3%、英語4.7%で全国で最も高い数値を示した。国語の標準点平均はソウルに続き、済州（99.9点）、世宗（98.4点）、大邱（98.2点）の順であり、数学はソウルの次に大邱・世宗（各98.4点）、釜山（98.2点）、済州（98.1点）の順で高かった。
市道内の学校間標準点平均差（受験者30人以上の学校基準）は国語と数学ともに済州がそれぞれ29.7点、33.2点で最も小さく、学校間格差が最も少ない地域と分析された。一方、学校間の差が最も大きい地域は国語が京畿（55.4点）、数学がソウル（55.4点）であった。
17の市道別分析では、ソウルの強さが全領域にわたって現れた。ソウルは国語（102.4点）と数学（102.3点）の標準点平均で唯一100点を超え、全国1位を記録した。1等級比率でもソウルは国語6.0%、数学6.3%、英語4.7%で全国で最も高い数値を示した。国語の標準点平均はソウルに続き、済州（99.9点）、世宗（98.4点）、大邱（98.2点）の順であり、数学はソウルの次に大邱・世宗（各98.4点）、釜山（98.2点）、済州（98.1点）の順で高かった。
市道内の学校間標準点平均差（受験者30人以上の学校基準）は国語と数学ともに済州がそれぞれ29.7点、33.2点で最も小さく、学校間格差が最も少ない地域と分析された。一方、学校間の差が最も大きい地域は国語が京畿（55.4点）、数学がソウル（55.4点）であった。
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