現地時間の8日、VnExpressなどの報道によると、ベトナム政府は最近、レ・ミンフン首相が署名した「2026年10月政府定例会議に関する決議案第353号」を通じて、教育訓練省に学校ごとの特性を反映したスマートフォン及びソーシャルメディア使用管理の包括的計画を策定するよう指示した。教育訓練省は関係機関や地方政府と協力し、関連計画を策定して政府に提出する必要がある。
校内スマートフォン規制の拡大…読者の84%が禁止に賛成
ベトナムでは、学生の携帯電話使用を制限する学校が増加している。2020年に策定された規定は、学生に対して教師の許可を得た学習目的の機器使用を許可し、休み時間に携帯電話を全面的に禁止していない。しかし、授業の集中力低下などの問題が指摘され、最近2年間で一部の地方政府は登校後に携帯電話を預かり、下校時に返却する方式を導入した。ホーチミン市では500校以上が休み時間のスマートフォン使用を制限している。海外でも規制が拡大する傾向にある。ユネスコによれば、今年3月時点で世界114の教育システムが学校内での携帯電話使用を禁止している。これは全体の58%に相当し、2023年の24%から大幅に増加した。
ベトナム国内の世論も規制強化に傾いている。昨年7月、VnExpressが実施した読者1万3300人を対象とした調査では、84%が校内での携帯電話使用禁止に賛成した。
政府の規制強化方針が知られると、現地の読者の間では学生だけでなく教師のスマートフォン使用も制限すべきだとの主張が出てきた。ある読者は「授業中に携帯電話を使っていてはどうやって勉強に集中できるのか」と述べ、「小学校から高校まで授業時間には使用を禁止すべきだ」と主張した。
別の読者は「教師から携帯電話使用を禁止すべきだ」とし、「特に小学校や幼稚園の教師は学生に模範を示すべきだ」と指摘した。
スマートフォンを利用した宿題の出し方に対する不満も寄せられた。ある保護者は「教師が携帯電話で宿題や通知を伝えることをやめるべきだ」とし、「子どものインターネットアプリをブロックしても、メッセンジャーのザロは残しておかなければならず、その中にはゲームや短い動画がたくさんある」と嘆いた。
別の読者は「教師がグループチャットで宿題を出す中学生から、個人スマートフォンが必要な状況だ」とし、「教育訓練省は現実に即した情報技術活用基準を策定すべきだ」と強調した。
学生は禁止に反対…校長「使用法教育が優先」
一方、学生はスマートフォン使用を一律に禁止する措置に反対の姿勢を示した。昨年8月17日に開催された「2026年私が言いたいこと」フォーラムで、ハノイのグエン・ティ・ミン・トゥイ校長は学生に「学校で携帯電話使用を禁止したいか」と尋ねた。学生たちは一斉に「いいえ」と答えた。続けてトゥイ校長が「登校時に担任教師に携帯電話を預けるか」と質問すると、学生たちは全員「はい」と応じた。トゥイ校長はスマートフォン使用を完全に禁止することは難しいが、過度な利用を防ぐための規定は必要だと説明した。彼は「学校の教師と学生は技術そのものを拒否するのではなく、適切に使用する方法を学ぶべきだ」と述べ、「学校規則を通じて学業と余暇活動のバランスを保つ手助けをしなければならない」と強調した。
このような中、専門家はスマートフォンの過度な使用が青少年の精神健康やオンラインの安全にも影響を与える可能性があると指摘している。レ・スアン・チュン心理教育訓練研究所（IPET）理事長はユニセフや世界保健機関（WHO）の資料を引用し、「青少年の5人に1人が精神健康の問題を経験し、精神疾患の70%が青少年期に始まる」と説明した。
彼は「成功へのプレッシャーやソーシャルメディアで認められなければならないという負担が、青少年の不安感や低い自尊心、深刻な場合はうつ病につながる可能性がある」と懸念を示した。
ベトナム公安省サイバーセキュリティ・高度技術犯罪予防局（A05）所属のディン・ティ・ヌオア大尉は、青少年が注意すべきオンライン詐欺のタイプとして、知人の偽装、景品を餌にした誘引、恐怖心を利用した心理的圧迫の3つを挙げた。ヌオア大尉は「詐欺師は子どもたちの心理や行動を操る」とし、「恐怖を一人で抱え込まず、近くの人に状況を知らせることが重要だ」と強調した。
一方、ベトナム政府は今回の決議案でスマートフォン管理策とともに、学校暴力の予防や安全な教育環境の整備も求めている。教育訓練省は学生の道徳性や法令遵守意識を高めるための教育を強化し、地方政府や教育機関の実施状況を点検する必要がある。スマートフォン使用制限が実際の教育現場で効果を上げるためには、デジタル機器活用基準と学生保護策を併せて整備する必要があるとの指摘が出ている。
* この記事はAIによって翻訳されました。
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