全南ハムピョンの小さな小学校の学生たちが、海を教室にして自ら書いた詩を朗読し、特別な文学祭を開催した。教室で学んだ文章作成を地域の自然と結びつけ、学生たちが自らの経験を文学作品として表現したことに意義がある。
20日、ハムピョン郡によると、ソンブル小学校（校長：キム・ウィ）はこの日午前、ソンブル面安楽海岸で学生、保護者、教職員が参加する中で『私も作家』出版記念詩朗読会を開催した。
今回のイベントは、学生が日常や自然から得た思いや感情を詩で表現し、自ら創作した作品を家族や教職員の前で発表し、文学的な達成感を分かち合うために設けられた。
特に教室を離れ、学生たちにとって馴染みのある地域の海岸を文学活動の舞台として活用した点が注目された。
安楽海岸はソンブル小学校の学生にとって単なる観光地ではなく、生きた学びの場である。
学生たちは昨年9月、自転車に乗って海岸道を走り、海や干潟など地域の自然環境を直接観察し、生態的価値や故郷の美しさを体験した。
この過程で見て、聞いて、感じた経験が学生たちの詩創作につながった。
海の風景や自然の音、自転車を乗りながら感じた感情などが学生たち独自の言葉で表現され、地域の生態体験が文学教育に拡張されたのである。
この日のイベントは、童話作家との出会いから始まった。
招待作家は、学生たちに日常での小さな瞬間も文学の素材になり得ることを説明し、自らの思いや感情を文章で表現する過程の重要性を伝えた。
続いて行われた詩朗読会では、学生たちが自ら創作した作品を発表した。
学生たちは海を背景に自らの詩を朗読し、保護者や教職員は拍手で応援し、創作の喜びを共に分かち合った。
会場では詩朗読だけでなく、海岸音楽会や教育家族が共に参加する詩作りの百日詩も行われた。
学生と保護者、教職員は海を見ながら各自の経験や思いを文章にする時間を持った。
今回のイベントは学生たちの作品発表にとどまらず、学校教育と地域の自然環境、家族参加を結びつけた体験型文学プログラムである点でも注目される。
特に学生たちが直接体験した地域の自然を創作素材として活用することで故郷への理解と愛情を深め、自らの思いを表現する能力を育む教育的機会となった。
農漁村の小規模学校が地域の自然と文化資源を教育課程に積極的に活用し、特色ある教育活動を続けている点も意義がある。
キム・ウィソンブル小学校校長は「安楽海岸での全校生徒の自転車体験と詩創作活動は、学生たちが地域を愛し、自然と共に成長する貴重な学びの過程である」と述べ、「今後も地域の自然と文化を活用した多様な人文・文化芸術教育を通じて学生たちの夢と感性を育んでいく」と語った。
一方、ソンブル小学校は昨年9月の安楽海岸自転車・生態体験に続き、今回の『私も作家』出版記念詩朗読会を開催するなど、地域の自然環境を活用した教育活動を続けている。学校は今後も体験と読書、文章作成を結びつけた人文・文化芸術教育を通じて学生たちの創造性と表現力を高めていく計画である。
* この記事はAIによって翻訳されました。
