2026. 09. 27 (日)

2028年度大学入試におけるN数生の制限拡大

  • 主要10大学のN数生支援不可能者が4894人に急増…「9等級制のN数生は不利」

  • 成均館大・漢陽大など5校が支援不可能を新設…N数生の今年度の支援戦略が混在

  • 延世大・西江大などが数値評価と絶対評価を同時に導入…一般入試でも学生の成績評価が導入

9月6日、ソウルの江南区にあるジョンロ学園で開催された2027年度大学入試最終決定特集の説明会に参加した保護者が資料を見ながら説明を聞いている。
9月6日、ソウルの江南区にあるジョンロ学園で開催された『2027年度大学入試最終決定特集の説明会』に参加した保護者が資料を見ながら説明を聞いている。 [写真=聯合ニュース]
高等学校の内申5等級制と統合型大学入試が初めて適用される2028年度大学入試において、N数生の立場が大幅に狭まる見込みである。内申制度の変更に伴う定量評価の難しさを理由に、主要大学がN数生の支援を原則的に排除する選抜方式を大幅に増やしたためである。さらに、従来の等級に加え、絶対評価である『成績』を教科の定量評価に直接反映する大学が続々と登場し、一般入試でも学生の成績の定性評価が導入されることで、大学入試の構図に大きな変化が予想される。
 
N数生支援不可能者が2.5倍に増加…「9等級のN数生は行き場を失う」
ソウル大学、延世大学、考慮大学など主要10大学の2028年度選抜計画を分析した結果、N数生が支援不可能な選抜の人数が4894人に達した。これは2027年度(1942人)に比べて152.0%(2952人)も急増した数値である。
 
比率で見ても驚くべき変化である。2027年度の主要10大学の全体選抜人数におけるN数生支援不可能の比率は10.1%であったが、2028年度には24.2%に跳ね上がった。
 
特に2027年度まで制限がなかった成均館大学(415人)、漢陽大学(506人)、慶熙大学(580人)、梨花女子大学(377人)、韓国外国語大学(375人)など5校が2028年度からN数生支援不可能の選抜を新設した。従来から制限を設けていたソウル大学は514人から728人に、中央大学は86人から497人に規模を拡大した。
 
このような変化は主に学校内申が重要な学生部教科選抜(4079人、83.3%)に集中している。入試業界では、2028年度からN数生は従来の9等級、3年生は5等級の内申制度で算出されるため、相対比較が難しいと分析している。
 
結果として、大学が5等級制に移行した3年生を優先的に選抜しようとする動きが見られ、9等級制の成績表を持つN数生は、一般入試で大きな不利益を被る立場に置かれている。
 
焦る3年生・N数生…「今年決着をつける」一般入試の駆け引きが激化
このような大学入試改革の余波は、直ちに今年行われる2027年度一般入試から強く押し寄せている。
 
進学情報会社が最近2027年度一般入試の志願者3706人を対象に実施した調査によると、全体の82.7%が「2028年度大学入試改革が今年の一般入試支援戦略に影響を与えた」と回答した。
 
不確実性に対する不安から、「合格可能性の高い大学・選抜をより考慮した(安定支援)」との回答が58.1%で最も多く、逆に「今年希望する大学に合格するために一部の志願書を上方修正した」との回答も20.7%を占めた。
 
ウィン・チョル進学情報会社入試戦略研究所長は「大学入試改革の変数により、安定支援と上方修正支援という異なる戦略が混在して現れた」と説明した。
 
一般入試に『成績の定量評価』を大胆に導入…一般入試でも学生の成績評価が加わる
単にN数生の排除を超えて、評価方式自体も大きく揺れ動いている。特に内申等級だけを見ていた学生部教科選抜に絶対評価指標である『成績』を定量評価として直接反映する大学が続々と登場していることが重要な変数である。
 
ある首都圏の私立大学の入学チーム関係者は「延世大学、西江大学、忠南大学、忠北大学、江原大学など主要大学がすでに教科の定量評価で等級だけでなく絶対評価の成績を同時に反映すると宣言した」と述べ、「忠南大学など国立大学は等級50に成績50を、延世大学は等級70に成績30を反映するなど、一科目を二度(等級・成績)評価する大胆な方式を導入した」と説明した。続けて「このような定量評価における成績の導入は2028年度大学入試の最大の変化の一つであり、波及効果は大きいだろう」と予測した。
 
N数生の避難所と見なされていた一般入試も厳しい状況が予想される。大学入試の100%選抜が減少し、一般入試でも学生部(教科・比較科)の定性評価を行う大学が多数登場するからである。ソウル大学、延世大学、考慮大学、成均館大学など多くの大学が一般入試で大学入試100%と『大学入試+学生部』の混合選抜を二元化して運営している。
 
特にこの関係者は「統合型大学入試の導入により低下した識別力を確保するために、8つの大学が一般入試でも学生部基盤の『定性評価』を明示的に導入した」と述べ、「今後は一般入試と一般入試の両方で教科学習発達状況(詳細能力および特技事項など)に対する多角的な定性評価と成績管理が合格の決定的な要因となるだろう」と展望した。




* この記事はAIによって翻訳されました。
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