最近、オンラインコミュニティやSNSでは、ある教員が教育部長官に公開で質問する場面を捉えた動画が拡散した。この教員は「現場学習は必須ではない。生徒と共に経験し学ぶために教員が行くものである」と強調した。
続けて「私は小学校教員時代に1年に8回現場学習に行った。しかし、同僚の教員が有罪判決を受けた状況で、今どの教員が安心して現場学習に行けるだろうか」と問いかけた。
教員は現場体験学習の過程で寄せられる保護者からの苦情の具体例も挙げた。「『なぜ我が子は特定の生徒とペアにならないのか』、『なぜ遠くに行って酔わせるのか』といった苦情が来る」と述べ、「生徒の写真を数百枚撮っても、『なぜ我が子は5枚しかないのか』、『表情がなぜ良くないのか』という苦情が入る」と嘆いた。
また、現場学習の安全要員問題についても「安全要員が必要であることは認めるが、契約から性犯罪の照会まで全て教員が責任を負う」と指摘し、「これが本当に教員のための政策なのか」と疑問を呈した。
特に、彼は教育部長官に対して「現場学習を強制しないでほしい」と要求し、「教員が自ら行ける環境を整えてほしい」と訴えた。
その後公開された教育部長官の回答の要約も論争を呼んだ。オンラインでは、長官が▲法的免責権の付与は難しく、▲悪質な苦情に対する現実的な保護も容易ではないが、▲それでも教員が現場体験学習を続けてほしいという趣旨の回答をした内容が広まった。
これを受けて、ネットユーザーは否定的な反応を示した。
ユーザーは「長官がこれも解決できないなら、存在意義は何か」、「悪質な苦情を解決できないというのは、実質的に手をこまねくということではないか」、「教員だけが責任を負い、思い出はなぜ学校が作らなければならないのか」、「学校も苦情の実名制を導入し、悪質な苦情を拒否する権限を与えるべきだ」、「長官は責任回避ばかりしている」といった反応を残した。
一部のユーザーは過去の最教鎮セジョン市教育監の発言を再び取り上げた。最教育監は以前のインタビューで「常に全校1位だった生徒が成績が下がって泣いているとき、無意識に頬を叩いた」という体験談を語ったことがある。
これに対して、あるユーザーは「教員権が強かった時代に教職を務めた人々が、今は教員権崩壊の状況で責任を回避している」と批判し、他のユーザーも「教育政策の人選が全般的に問題だ」、「数年間の教育政策の失敗が現場の崩壊につながった」といった反応を示した。
* この記事はAIによって翻訳されました。
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