韓国の京畿道軍ポの王教育支援庁は、最近、管内の小中高の保護者を対象に家庭で実践できる読書教育方法を共有する研修を実施した。
12日、教育支援庁によると、今回の研修は京畿型文芸体全人教育であるRAS（Reading・Arts・Sports）教育と連携し、保護者の読書指導能力を高め、子どもが家庭でも自発的に本を読む文化を育成するために企画された。
特に、子どもの成長段階と学校段階の特性を考慮し、小中高の保護者を対象に合計6回のカスタマイズプログラムを実施した。
主要な内容は、学校段階ごとに差別化され、保護者の実質的な家庭内読書教育を支援することに焦点を当てた。
小学校の保護者研修では「フォンOFF、RAS ON」をテーマに、スマートフォンの使用を減らし、本を読む習慣を形成する方法を案内した。
保護者の役割と日常生活における読書実践方法を中心に、子どもの読解力と思考力を育む指導方法を共有した。
中学校の保護者研修は、AI時代の青少年読書教育をテーマに行われた。
デジタル環境における読書の価値を考察し、読書討論とゲームを組み合わせた活動を通じて、学生の自発的な読書参加を促す方法を紹介した。
高校の保護者研修では、進路と大学入試を結びつける読書教育が扱われた。
本を通じて子どもの興味分野と適性を発見し、読書活動を進路探索と進学準備に拡張できる具体的な指導方法を共有した。
教育支援庁は、今回の研修を契機に、読書が学校教育にとどまらず、家庭の日常に繋がり、親子が共に読書を楽しみ、考えを共有する家族読書文化が広がることを期待している。
一方、鄭淑京教育長は「読書は学生の思考力を育む教育の出発点であり、親と共に本を読み、考えを共有する経験は子どもの成長に大きな基盤となる」と述べた。
続けて「学校と家庭が共に読書文化を創り上げ、RAS教育が学生の日常に自然に根付くように継続的に支援する」と強調した。
* この記事はAIによって翻訳されました。
