ガチョンダ大学経営学科の学生チーム『チームコンパス』が、生成型AI時代に必要な新しい大学教育モデルを提案し、『K-経営教育アイデア公募展』で大賞を受賞した。
同大学によると、韓国経営学校教育認証院（KABEA）が主催したこの公募展で、経営学科25学年のユン・ジョンジュン、クォン・ジュンソク、チョン・ヒチャンの学生が、AI依存度が高まる大学教育環境において学生の批判的思考力を育成する『思考復元プロジェクト』を提案し、高い評価を得た。
『思考復元プロジェクト』は、AIが提示した答えをそのまま受け入れるのではなく、情報を直接確認し分析する能力を育成することに焦点を当てている。
学生がAIを単に使用するだけでなく、結果を検証し解釈できる『AI検証者（バリデーター）』として成長することを支援するのが主な目的である。
教育課程は学年ごとに段階的に構成されている。1段階ではAIに対する批判的理解を習得し、2段階ではデータ検証能力を高める。
その後、3段階の専門別実務プロジェクトを経て、4段階のグローバル戦略教育に拡張する方式である。
さらに、学習成果を確認できるデジタルバッジと成果管理・フィードバックシステムを連携させ、教育の持続性を高めた。
特に、大規模な予算や組織改編なしに既存の科目を再設計する方式で適用できる点も強みとして挙げられた。
AACSBやKERISなどの教育基準や事例を参考にし、教育モデルの妥当性と現場適用可能性を高めたと説明されている。
審査委員会は、生成型AI時代の教育課題を『思考復元』という新しい視点から解決した点や、ノーコードツール、デジタルバッジ、AI協働能力などを一つの教育体系に結びつけた点を高く評価した。
チームリーダーのユン・ジョンジュン学生は、「生成型AI時代にはAI活用技術だけでなく、AIが出した答えを自ら疑い検証する能力が重要だと考えた。既存の授業の中で学生が主体的に検証能力を高める方法を考えた結果、良い評価を受けて嬉しい」と述べた。
一方、チョ・ソンジュン経営大学学長は、「学生が教育の需要者を超えて、未来の経営学教育の方向性を直接示した点で意義が大きい」と語った。
続けて、「学生のアイデアを今後の教育課程の革新やAI融合教育モデルに積極的に検討・反映する計画だ」と付け加えた。
* この記事はAIによって翻訳されました。
