正根植号2期ソウル教育の今後4年の青写真を設計する180名規模の巨大な『政策シンクタンク』がついに始動した。正根植ソウル市教育監は今回の委員会を教育監1人の独断的な意思決定機関ではなく、現場と市民の声を幅広く収集する『開放型ガバナンス』と定義し、本格的な公約の体質改善に着手した。
ソウル市教育庁は17日午後1時30分、用山区後岩洞の新庁舎3階会議室で第2期正根植教育監公約推進委員会「学びが幸せなソウル教育委員会」（以下、委員会）の発足式を開き、ソウル教育の青写真具体化作業に突入したと発表した。
今回の委員会は、ソウル教育のビジョンと指標を設定する『ソウル教育方向の確立』と、正教育監の約束を具体的な実行ロードマップに織り込む『公約の政策化』を二大課題として、7月30日までの44日間、迅速に運営される。
政策コントロールタワーの役割を果たす公約推進委員長には、大法院長を務めた金在亨ソウル大学法学専門大学院教授が、また副委員長には、ハム・ヨンギ前ソウル市教育庁教育政策局長がそれぞれ任命された。組織は全体の方向を調整する推進委員会（12名）と諮問委員会（19名）、現場の実務課題を扱う専門委員会（21分科）、特別委員会（3つ）など、合計180名の大規模な人員で構成された。
特に細分化された21の専門委員会分科では、正教育監の5大核心公約を実現するために行政力を集中する。主要課題には、△憲法が保障する無償教育の完成 △心の健康と教育共同体の回復 △賢い人工知能（AI）の活用と深い思考 △学習安全網の強化、基礎学力の確保 △学校-地域-都市をつなぐ『読書ソウル』エコシステムの構築などが挙げられる。
この日、ソウル市議会の出席日程を終えた正根植教育監は挨拶の中で委員会の『開放性』と『現場とのコミュニケーション』を強く求めた。正教育監は「委員の構成が開放的であるだけでなく、市民の声や我が国の教育の発展を望むすべての方々の声が委員会に完全に収集されることを期待する」と強調した。
続けて「今回の委員会は教育監1人が引っ張るのではなく、十分に議論して『共同計画・共同実践・共同評価』を根付かせる出発点」とし、「個人の能力を誇示する場ではなく、意志を集めて提案された課題がソウル教育の実質的な変化につながるように努めてほしい」と訴えた。
最近、第11代韓国教育監協議会長に選出された正教育監は「全国16の市・道で発足した委員会の中で、ソウルの委員会が最も実質的に運営されることを期待する」と付け加えた。
この日、公約推進委員長に任命された金在亨前大法院長（現ソウル大学法学専門大学院教授）は、憲法精神に基づく教育観を表明し、委員会の指針を示した。金委員長は、韓国憲法第31条の教育基本権に言及し、「人間の生活に不可欠な住居、医療、ケアと同様に、教育は施しの領域ではなく権利の領域であり、その権利の最前面に置かれるべきなのが基本教育である」と強調した。
続けて「どの家庭に生まれたかに左右されない基礎学力の保障など、公教育の責務を果たすために、公約一つ一つを学生と保護者、教師の権利が実質的に実現される観点からアプローチする」とし、憲法的命令に基づく徹底した公約検証を誓った。
一方、委員会は今後、各分科ごとの集中審議と熟議の過程を経て、公約履行計画の完成度を高める予定であり、最終活動結果は白書として作成され、委員会活動終了後30日以内に市民に透明に公開される予定である。
ソウル市教育庁は17日午後1時30分、用山区後岩洞の新庁舎3階会議室で第2期正根植教育監公約推進委員会「学びが幸せなソウル教育委員会」（以下、委員会）の発足式を開き、ソウル教育の青写真具体化作業に突入したと発表した。
今回の委員会は、ソウル教育のビジョンと指標を設定する『ソウル教育方向の確立』と、正教育監の約束を具体的な実行ロードマップに織り込む『公約の政策化』を二大課題として、7月30日までの44日間、迅速に運営される。
政策コントロールタワーの役割を果たす公約推進委員長には、大法院長を務めた金在亨ソウル大学法学専門大学院教授が、また副委員長には、ハム・ヨンギ前ソウル市教育庁教育政策局長がそれぞれ任命された。組織は全体の方向を調整する推進委員会（12名）と諮問委員会（19名）、現場の実務課題を扱う専門委員会（21分科）、特別委員会（3つ）など、合計180名の大規模な人員で構成された。
特に細分化された21の専門委員会分科では、正教育監の5大核心公約を実現するために行政力を集中する。主要課題には、△憲法が保障する無償教育の完成 △心の健康と教育共同体の回復 △賢い人工知能（AI）の活用と深い思考 △学習安全網の強化、基礎学力の確保 △学校-地域-都市をつなぐ『読書ソウル』エコシステムの構築などが挙げられる。
この日、ソウル市議会の出席日程を終えた正根植教育監は挨拶の中で委員会の『開放性』と『現場とのコミュニケーション』を強く求めた。正教育監は「委員の構成が開放的であるだけでなく、市民の声や我が国の教育の発展を望むすべての方々の声が委員会に完全に収集されることを期待する」と強調した。
続けて「今回の委員会は教育監1人が引っ張るのではなく、十分に議論して『共同計画・共同実践・共同評価』を根付かせる出発点」とし、「個人の能力を誇示する場ではなく、意志を集めて提案された課題がソウル教育の実質的な変化につながるように努めてほしい」と訴えた。
最近、第11代韓国教育監協議会長に選出された正教育監は「全国16の市・道で発足した委員会の中で、ソウルの委員会が最も実質的に運営されることを期待する」と付け加えた。
この日、公約推進委員長に任命された金在亨前大法院長（現ソウル大学法学専門大学院教授）は、憲法精神に基づく教育観を表明し、委員会の指針を示した。金委員長は、韓国憲法第31条の教育基本権に言及し、「人間の生活に不可欠な住居、医療、ケアと同様に、教育は施しの領域ではなく権利の領域であり、その権利の最前面に置かれるべきなのが基本教育である」と強調した。
続けて「どの家庭に生まれたかに左右されない基礎学力の保障など、公教育の責務を果たすために、公約一つ一つを学生と保護者、教師の権利が実質的に実現される観点からアプローチする」とし、憲法的命令に基づく徹底した公約検証を誓った。
一方、委員会は今後、各分科ごとの集中審議と熟議の過程を経て、公約履行計画の完成度を高める予定であり、最終活動結果は白書として作成され、委員会活動終了後30日以内に市民に透明に公開される予定である。
* この記事はAIによって翻訳されました。
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