若い教師の半分以上が学校で経済教育がまともに行われていないと考えているというアンケート調査結果が出た。
10日、韓国教員団体総連合会（教総）と韓国経済人協会が20∼30代の小・中・高等学校教師1021人を対象に昨年11月21日～12月24日にアンケート調査した結果、回答者の51%が学校で学生対象の経済教育が行われていないと答えた。「全く行われない」が15%、「行われない」は36%だった。
経済教育が十分に行われているという回答は14%にとどまった。
アンケートに参加した教師の84%が学校での経済教育が重要だと答えたが、過半数が実際の学校現場では経済関連教育が不十分だと考えたのだ。
教師自身も経済教育を学校や教師の職務研修で受けたと答えた割合はそれぞれ9%と8%にとどまった。最も多い44%が「テレビ、ラジオ、書籍、新聞、雑誌」で経済教育を受けたと答えた。
学校経済教育の最も大きな問題として「理論中心に実生活と関連性不足」（28%）を1位に挙げた。
続いて「入試教育中心に経済教育疎ホール」が27%、「経済教育資料不足」が18%、「経済専門担当教師不足」は17%の順だった。
学校経済教育を活性化するためには「経済関連教材および資料開発」（32%）、「教師研修プログラム拡大」（30%）、「現場体験学習機会拡大」（18%）などが必要だと答えた。
教総は「教師が肌に触れる経済教育に十分に接し理解してこそ、正しい経済生活営為はもちろん学校経済教育も変わることができる」として「より有益で体験的な経済研修とプログラムを用意し支援する計画」と明らかにした。
10日、韓国教員団体総連合会（教総）と韓国経済人協会が20∼30代の小・中・高等学校教師1021人を対象に昨年11月21日～12月24日にアンケート調査した結果、回答者の51%が学校で学生対象の経済教育が行われていないと答えた。「全く行われない」が15%、「行われない」は36%だった。
経済教育が十分に行われているという回答は14%にとどまった。
アンケートに参加した教師の84%が学校での経済教育が重要だと答えたが、過半数が実際の学校現場では経済関連教育が不十分だと考えたのだ。
教師自身も経済教育を学校や教師の職務研修で受けたと答えた割合はそれぞれ9%と8%にとどまった。最も多い44%が「テレビ、ラジオ、書籍、新聞、雑誌」で経済教育を受けたと答えた。
学校経済教育の最も大きな問題として「理論中心に実生活と関連性不足」（28%）を1位に挙げた。
続いて「入試教育中心に経済教育疎ホール」が27%、「経済教育資料不足」が18%、「経済専門担当教師不足」は17%の順だった。
学校経済教育を活性化するためには「経済関連教材および資料開発」（32%）、「教師研修プログラム拡大」（30%）、「現場体験学習機会拡大」（18%）などが必要だと答えた。
教総は「教師が肌に触れる経済教育に十分に接し理解してこそ、正しい経済生活営為はもちろん学校経済教育も変わることができる」として「より有益で体験的な経済研修とプログラムを用意し支援する計画」と明らかにした。
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* この記事は、亜洲経済韓国語記事をAIが翻訳して提供しています。
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