国家教育委員会（以下、国教委）は、人工知能（AI）時代に対応するため、大学入試センター試験（センター試験）に記述式評価を導入する方針を深く検討している。激しい成績競争を緩和するため、高校内申およびセンター試験の絶対評価転換など、画期的な大学入試制度改革案も議論のテーブルに上がっている。教育部も地方拠点国立大学を集中育成する『ソウル大学10校設立』プロジェクトを本格化させ、教育の大転換の号砲を鳴らした。
李在明大統領は5日午後2時、青瓦台の迎賓館で教育部、国家教育委員会、文化体育観光部、国家遺産庁など4つの省庁から2026年下半期の合同業務報告を受けた。この日の会議を主催した李大統領は、冒頭の発言で「私たちが就任してから約1年が経過し、その間の成果もあるだろうし、今後やるべきことも多い」と述べ、迅速な議論と実質的な成果の創出を求め、会議の幕を開けた。
李在明大統領は5日午後2時、青瓦台の迎賓館で教育部、国家教育委員会、文化体育観光部、国家遺産庁など4つの省庁から2026年下半期の合同業務報告を受けた。この日の会議を主催した李大統領は、冒頭の発言で「私たちが就任してから約1年が経過し、その間の成果もあるだろうし、今後やるべきことも多い」と述べ、迅速な議論と実質的な成果の創出を求め、会議の幕を開けた。
国教委、「大学入試記述式評価導入など国民公論化を進める」
最も注目を集めたのは、車正寅国教委員長が発表した『2028～2037国家教育発展計画』の策定方針であった。国教委は、単なる知識暗記中心の現行教育方式から脱却し、学生が物事の本質を探求し、創造的に思考できるように授業と評価方式を根本的に革新する青写真を示した。
車委員長はその核心として『中長期大学入試制度改革』を挙げた。国教委傘下の大学入学制度特別委員会は、授業と学習の革新を促進するため、中・高校の記述式評価を拡大するだけでなく、センター試験にも記述式評価を導入する方針を積極的に検討している。
評価方式の画期的な転換とともに、同級生間の激しい競争体制を緩和するため、高校内申とセンター試験をすべて絶対評価に転換する案も検討課題に含まれている。また、高校3年生の2学期の学事運営を正常化するため、大学入試選考時期の全面調整案も議論されていると伝えられている。
車委員長は、このように波及効果が大きい大学入試改革案を一方的に推進せず、国民の熟議と公論化の過程を通じて社会的合意を引き出すことを強調した。地域別の現場討論会をはじめ、国民参加委員会の深層討論、国民オンライン意見収集を行い、必要に応じて代表性のある国民参加団体を構成し、公論調査も実施する計画である。
車委員長は「新しい教育国家は教育を国家の責任とし、国民一人一人の学習権を保障し、学びの活力が国家発展の原動力となる国」とし、「特に社会的価値を創造するすべての領域に人材概念を拡張し、その潜在能力を発揮できるよう支援する」と政策ビジョンを示した。
国教委は多様な意見収集を経て、来る10月末に国家教育発展計画案を発表し、来年3月末に最終確定する予定である。
車委員長はその核心として『中長期大学入試制度改革』を挙げた。国教委傘下の大学入学制度特別委員会は、授業と学習の革新を促進するため、中・高校の記述式評価を拡大するだけでなく、センター試験にも記述式評価を導入する方針を積極的に検討している。
評価方式の画期的な転換とともに、同級生間の激しい競争体制を緩和するため、高校内申とセンター試験をすべて絶対評価に転換する案も検討課題に含まれている。また、高校3年生の2学期の学事運営を正常化するため、大学入試選考時期の全面調整案も議論されていると伝えられている。
車委員長は、このように波及効果が大きい大学入試改革案を一方的に推進せず、国民の熟議と公論化の過程を通じて社会的合意を引き出すことを強調した。地域別の現場討論会をはじめ、国民参加委員会の深層討論、国民オンライン意見収集を行い、必要に応じて代表性のある国民参加団体を構成し、公論調査も実施する計画である。
車委員長は「新しい教育国家は教育を国家の責任とし、国民一人一人の学習権を保障し、学びの活力が国家発展の原動力となる国」とし、「特に社会的価値を創造するすべての領域に人材概念を拡張し、その潜在能力を発揮できるよう支援する」と政策ビジョンを示した。
国教委は多様な意見収集を経て、来る10月末に国家教育発展計画案を発表し、来年3月末に最終確定する予定である。
教育部、『ソウル大学10校設立』など5大核心課題に全力投球
続いて報告に立った崔喬鎮教育部長官は、『すべての未来のための教育、代替不可能な人材強国』という目標の下、5大核心分野10大課題を推進すると明らかにした。
まず地域の均衡発展のため、『ソウル大学10校設立』プロジェクトを本格的に始動する。3つの拠点国立大学を迅速に選定し、成長エンジンおよびAI分野のパッケージを集中支援し、全体の拠点国立大学への財政投資も大幅に拡大する。優秀な若者の地方流入を助けるため、地方国立大学の学生を対象に国家奨学金を大幅に増やし、地域人材奨学金も改編する。
未来のAI時代に備えた人材育成にも加速をかける。全国のすべての英才学校と科学高校に大学・企業と連携した『AI深化研究班』を新設し、個人課題中心だった従来のR&D支援を大学中心の研究生態系に新たに編成する。これにより学士から修士・博士、博士後研究員までをつなぐ全周期的支援体制に拡張する計画である。
国家レベルの『基本能力』強化策も目を引く。従来の基礎学力診断検査の読み書き領域を2027年から『文解力』全般に拡張し、専門教員を拡充する。また、幼児対象の無償教育・保育を3歳まで延長し、任期内に幼児教育・保育の一元化（幼保統合）を達成し、教育格差を出発点から解消すると述べた。
崔長官は「すべての国民が未来を夢見ることができるよう、しっかりと支えることが教育の基本である」とし、「国民と大統領に報告した重点推進課題を迅速に遂行し、教育を通じた基本社会の実現と代替不可能な人材強国への飛躍に全力を尽くす」と述べた。
まず地域の均衡発展のため、『ソウル大学10校設立』プロジェクトを本格的に始動する。3つの拠点国立大学を迅速に選定し、成長エンジンおよびAI分野のパッケージを集中支援し、全体の拠点国立大学への財政投資も大幅に拡大する。優秀な若者の地方流入を助けるため、地方国立大学の学生を対象に国家奨学金を大幅に増やし、地域人材奨学金も改編する。
未来のAI時代に備えた人材育成にも加速をかける。全国のすべての英才学校と科学高校に大学・企業と連携した『AI深化研究班』を新設し、個人課題中心だった従来のR&D支援を大学中心の研究生態系に新たに編成する。これにより学士から修士・博士、博士後研究員までをつなぐ全周期的支援体制に拡張する計画である。
国家レベルの『基本能力』強化策も目を引く。従来の基礎学力診断検査の読み書き領域を2027年から『文解力』全般に拡張し、専門教員を拡充する。また、幼児対象の無償教育・保育を3歳まで延長し、任期内に幼児教育・保育の一元化（幼保統合）を達成し、教育格差を出発点から解消すると述べた。
崔長官は「すべての国民が未来を夢見ることができるよう、しっかりと支えることが教育の基本である」とし、「国民と大統領に報告した重点推進課題を迅速に遂行し、教育を通じた基本社会の実現と代替不可能な人材強国への飛躍に全力を尽くす」と述べた。
* この記事はAIによって翻訳されました。
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